Теорията за намаляване на двигателната мотивация стана популярна през 40-те и 50-те години на миналия век като начин за обяснение на поведението, ученето и мотивацията. Теорията е създадена от бихевиориста Кларк Хъл и доразвита от неговия сътрудник Кенет Спенс. Според теорията намаляването на задвижванията е основната сила зад мотивацията.
Докато теорията за мотивацията за намаляване на стремежа някога е била доминираща сила в психологията, днес тя до голяма степен се игнорира. Въпреки това си струва студентите да научат повече за идеите на Хъл, за да разберат ефекта на неговата работа върху психологията и да видят как други теоретици реагират, предлагайки свои собствени теории.
Общ преглед
Хъл е един от първите теоретици, който се опитва да създаде велика теория, предназначена да обясни цялото поведение. Той започва да развива теорията си малко след като започва да работи в Йейлския университет, опирайки се на идеи на редица други мислители, включително Чарлз Дарвин, Иван Павлов, Джон. Б. Уотсън и Едуард Л. Торндайк.
Хъл основава теорията си на концепцията за хомеостазата, идеята, че тялото активно работи, за да поддържа определено състояние на равновесие или равновесие. Например, тялото ви регулира температурата си, за да гарантира, че няма да ви стане твърде горещо или твърде студено. Хъл вярва, че поведението е един от начините, по които организмът поддържа този баланс.
Въз основа на тази идея, Хъл предполага, че всяка мотивация възниква в резултат на тези биологични нужди. В своята теория Хъл използва термина карам да се отнася до състоянието на напрежение или възбуда, причинено от биологични или физиологични нужди. Жаждата, гладът и нуждата от топлина са примери за двигатели. Задвижването създава неприятно състояние, напрежение, което трябва да се намали.
За да се намали това състояние на напрежение, хората и животните търсят начини да задоволят тези биологични нужди. Пием си, когато сме жадни. Ядем, когато сме гладни. Включваме термостата, когато ни е студено. Той предположи, че хората и животните след това ще повтарят всяко поведение, което намалява тези двигатели.
Кондициониране и подсилване
Хъл се смята за нео-бихевиористичен мислител, но подобно на другите основни бихевиористи, той вярва, че човешкото поведение може да се обясни с обуславяне и подсилване. Намаляването на задвижването действа като подсилване на това поведение.
Това укрепване увеличава вероятността същото поведение да се повтори в бъдеще, когато възникне същата нужда. За да оцелее в своята среда, един организъм трябва да се държи по начини, които отговарят на тези нужди за оцеляване.
„Когато оцеляването е застрашено, организмът е в състояние на нужда (когато биологичните изисквания за оцеляване не са изпълнени), така че организмът се държи по начин да намали тази нужда“, обясни Хъл.
В отношенията стимул-отговор (S-R), когато стимулът и реакцията са последвани от намаляване на нуждата, това увеличава вероятността същият стимул да предизвика същия отговор отново в бъдеще.
Математическо поведение
Целта на Хъл беше да разработи теория на обучението, която да може да бъде изразена математически, да създаде „формула“, която да обясни и разбере човешкото поведение.
Математическа дедуктивна теория на поведението
sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr
- sEr: Възбуждащ потенциал или вероятността организмът да предизвика отговор (r) на стимул (и)
- V: Динамизъм на интензивността на стимула, което означава, че някои стимули ще имат по-голямо влияние от други
- D: Сила на задвижване, определена от размера на биологичните лишения
- К: Стимулираща мотивация или размерът или величината на целта
- J: Забавянето, преди организмът да получи разрешение да търси подкрепление
- sHr: Сила на навика, установена от количеството предишно кондициониране
- slr: Кондиционирано инхибиране, причинено от предишна липса на армировка
- lr: Реактивно инхибиране или умора
- sOr: Случайна грешка
- sLr: Праг на реакция или най-малкото усилване, което ще доведе до обучение
Мнозина възприемат подхода на Хъл като прекалено сложен, но в същото време критиците предполагат, че теорията за намаляване на задвижването не успява да обясни напълно човешката мотивация. Неговата работа обаче е оказала влияние върху психологията и бъдещите теории за мотивацията.
Съвременна критика
Докато теорията на Хъл беше популярна през средата на 20-ти век, тя започна да пада в немилост по редица причини. Поради акцента му върху количественото определяне на неговите променливи по толкова тясно определен начин, на неговата теория липсва обобщаемост. Акцентът му върху строгите експериментални техники и научни методи обаче е оказал важно влияние в областта на психологията.
Един от най-големите проблеми с теорията за намаляване на задвижването на Хъл е, че тя не отчита как вторичните усилватели намаляват задвижванията.
За разлика от първичните двигатели като глад и жажда, вторичните подсилватели не правят нищо за пряко намаляване на физиологичните и биологичните нужди. Вземете пари например. Въпреки че парите ви позволяват да закупите първични усилватели, те сами по себе си не правят нищо за намаляване на задвижванията. Въпреки това, парите все още действат като мощен източник на подкрепление.
Друга основна критика на теорията за намаляване на двигателното обучение е, че тя не обяснява защо хората участват в поведения, които не намаляват двигателните движения. Например, хората често ядат, когато не са гладни, или пият, когато не са жадни.
В някои случаи хората действително участват в дейности, които нараства напрежение като скачане в небе или бънджи скокове. Защо хората биха търсили дейности, които не правят нищо за задоволяване на биологичните нужди и които всъщност ги излагат на значителна опасност? Теорията за намаляване на задвижването не може да обясни такова поведение.
Въздействие
Докато теорията на Хъл до голяма степен е изпаднала в немилост в психологията, все пак си струва да се разбере ефектът, който тя е оказала върху други психолози по онова време и как тя е допринесла за по-късни изследвания в психологията.
За да разберем напълно теориите, дошли след него, е важно учениците да разберат основите на теорията на Хъл. Например, много от мотивационните теории, възникнали през 50-те и 60-те години на миналия век, се основават или на оригиналната теория на Хъл, или са фокусирани върху предоставянето на алтернативи на теорията за намаляване на задвижването.
Един чудесен пример е известната йерархия на нуждите на Ейбрахам Маслоу, която се появи като алтернатива на подхода на Хъл.