Алберт Бандура е влиятелен социален когнитивен психолог, който е може би най-известен със своята теория за социално обучение, концепцията за самоефективност и известните си експерименти с кукли Бобо. Той е почетен професор в Станфордския университет и е считан за един от най-великите живи психолози.
Едно проучване от 2002 г. го класира като четвъртия най-влиятелен психолог на ХХ век, зад само Б. Ф. Скинър, Зигмунд Фройд и Жан Пиаже.
Исканията на Алберт Бандура към славата
Алберт Бандура е най-известен с работата си в следните области:
- Проучвания за кукли Бобо
- Наблюдателно обучение
- Само ефикасност
- Теория на социалното обучение
Основни принципи на теорията на социалното обучение
Ранният живот на Алберт Бандура
Алберт Бандура е роден на 4 декември 1925 г. в малък канадски град, разположен на около 50 мили от Едмънтън. Последното от шестте деца, ранното образование на Бандура се състоеше от едно малко училище със само двама учители за гимназия. Според Бандура, поради този ограничен достъп до образователни ресурси, „учениците трябваше сами да поемат отговорността за своето образование“.
Той осъзна, че макар че „съдържанието на повечето учебници е нетрайно … инструментите за самонасочване служат добре с времето“. Тези ранни преживявания може да са допринесли за по-късния му акцент върху важността на личната свобода на действие.
Скоро Бандура се увлича от психологията, след като се записва в Университета на Британска Колумбия. Той беше започнал като специалност биологични науки и интересът му към психологията се формира случайно. Докато работел нощем и пътувал до училище с група ученици, той се озовал да пристига в училище по-рано от началото на курсовете му.
За да мине време, той започна да посещава „класове за пълнене“ през тези ранни сутрешни часове, което го накара да се натъкне на психологията.
Бандура обясни, "Една сутрин губех време в библиотеката. Някой беше забравил да върне каталог на курсове и аз го прегледах, опитвайки се да намеря пълнителен курс, който да заеме ранния интервал от време. Забелязах курс по психология, който да служи като отличен пълнител. Това предизвика интереса ми и намерих кариерата си. "
През 1949 г. той получава степента си в Университета на Британска Колумбия само след три години обучение и след това продължава в аспирантура в Университета на Айова. Училището е било дом на Кенет Спенс, който си сътрудничи с ментора си Кларк Хъл от Йейлския университет и други психолози, включително Кърт Люин.
Докато програмата се интересуваше от теория на социалното обучение, Бандура смяташе, че е твърде фокусирана върху бихевиористични обяснения. Бандура получава магистърска степен през 1951 г. и докторска степен. в клиничната психология през 1952г.
Кариера и теории
След като спечели докторска степен, му беше предложена позиция в Станфордския университет и я прие. Започва работа в Станфорд през 1953 г. и продължава да работи в университета и до днес. По време на проучванията си за агресията на подрастващите Бандура се засилва да се интересува от изучаване, моделиране и имитация.
Теорията за социалното обучение на Алберт Бандура подчертава значението на наблюдателното обучение, имитация и моделиране. „Ученето би било изключително трудоемко, да не говорим за опасно, ако хората трябваше да разчитат единствено на ефектите от собствените си действия, за да ги информират какво да правят“, обяснява Бандура в книгата си по въпроса от 1977 г.
Неговата теория интегрира непрекъснато взаимодействие между поведението, познанията и околната среда.
Проучване на куклата Бобо
Най-известният експеримент на Бандура е изследването на куклата Бобо от 1961 г. В експеримента той прави филм, в който е показан модел за възрастни, който бие кукла Бобо и крещи агресивни думи.
След това филмът беше показан на група деца. След това на децата беше позволено да играят в стая, в която имаше кукла Бобо. Тези, които са гледали филма с насилствения модел, са по-склонни да бият куклата, имитирайки действията и думите на възрастния във филмовия клип.
Изследването на куклата Бобо беше важно, тъй като се отклони от настояването на бихейвиоризма, че цялото поведение се ръководи от подсилване или награди. Децата не получиха насърчение или стимули да бият куклата; те просто имитираха поведението, което бяха наблюдавали.
Бандура определи това явление като наблюдателно обучение и характеризира елементите на ефективното наблюдателно обучение като внимание, задържане, взаимност и мотивация.
Работата на Бандура подчертава значението на социалните влияния, но също така и вярата в личния контрол. „Хората с висока увереност във възможностите си подхождат към трудните задачи като предизвикателства, които трябва да се овладеят, а не като заплахи, които трябва да се избягват“, предложи той.
Алберт Бандура бихевиорист ли е?
Докато повечето учебници по психология поставят теорията на Бандура с тези на бихевиористите, самият Бандура отбелязва, че „… никога не отговаря на поведенческата ортодоксалност“.
Дори в най-ранната си работа Бандура твърди, че намаляването на поведението до цикъл стимул-реакция е твърде опростено. Докато в неговата работа се използва поведенческа терминология като „обуславяне“ и „подсилване“, Бандура обясни, „… аз концептуализирах тези явления като действащи чрез когнитивни процеси“.
„Авторите на психологически текстове продължават да погрешно характеризират моя подход, вкоренен в бихейвиоризма“, обясни Бандура, описвайки собствената си перспектива като „социален когнитивизъм“.
Избрани публикации на Бандура
Бандура е плодотворен автор на книги и статии в списания през последните 60 години и е най-цитираният жив психолог.
Някои от най-известните книги и статии на Бандура се превърнаха в класика в психологията и продължават да се цитират и днес. Първата му професионална публикация е хартия от 1953 г., озаглавена „„ Основна “и„ Вторична “внушимост“, която се появява в Списание за анормална и социална психология.
През 1973 г. Бандура публикува Агресия: Анализ на социалното обучение, която се фокусира върху произхода на агресията. Неговата книга от 1977г Теория на социалното обучение представи основите на своята теория за това как хората учат чрез наблюдение и моделиране.
Неговата статия от 1977 г., озаглавена „Самоефективност: към обединяваща теория на поведенческите промени“ е публикувана в Психологически преглед и представи своята концепция за самоефективност. Статията се превърна и в незабавна класика в психологията.
Принос към психологията
Работата на Бандура се счита за част от когнитивната революция в психологията, започнала в края на 60-те години. Неговите теории са оказали огромно влияние върху психологията на личността, когнитивната психология, образованието и психотерапията.
През 1974 г. Бандура е избран за президент на Американската психологическа асоциация. APA го награждава за изключителния му научен принос през 1980 г. и отново през 2004 г. за изключителния му принос към психологията през целия живот.
Днес Бандура често се определя като най-великата жива психология, както и като един от най-влиятелните психолози на всички времена. През 2014 г. Бандура беше награден с Националния медал за наука от президента Барак Обама.