Изучаването на математика и извършването на математически изчисления често може да бъде предизвикателство за учениците с ADHD. Нарушенията в работната памет, невниманието, импулсивността, дезорганизацията и по-ниската скорост на обработка могат да допринесат за слабостите в математиката.
Ако детето ви се бори с математиката, първата стъпка е да посочите областите, в които се случват разбивки в обучението. Следващата стъпка е да включите преподавателски стратегии и условия, които ще помогнат на детето ви да бъде по-успешно.
Работете в тясно сътрудничество с учителя на детето си. Тяхното разбиране на тези концепции е от съществено значение, както и отделянето на време за включване на ефективни учебни стратегии. Това може да бъде предизвикателство в някои образователни условия с пренаселени класни стаи и други привидно по-належащи проблеми като проблеми с поведението в клас. Ефективното застъпничество на родителите за вашето дете е от решаващо значение, а подкрепата на педиатрите и психолозите е от съществено значение.
Предложени квартири за студенти с ADHD
Това са някои от основните приспособления, които често са полезни за студенти с ADHD, които изпитват академични трудности по математика.
- Позволете на ученика да използва настолни копия на математически справки или диаграми (например таблица с умножения, която може да се съхранява на бюрото, когато е необходимо), за да компенсира трудностите с паметта и да увеличи припомнянето, докато решава математически задачи в клас, у дома , и на тестове.
- Предоставете на студента раздаване на ясни стъпки и процедури, които да следва при многопоследователни изчисления. Позволете раздаването да се използва като ориентир при решаване на задачи в клас, по време на домашна работа и при тестове.
- Осигурете модели на примерни задачи и позволете на ученика да ги използва като ориентир при решаване на задачи в клас, по време на домашна работа и на тестове.
- Позволете използването на калкулатор в клас, по време на домашна работа и на тестове, когато е подходящо.
- Оставете на ученика допълнително време за тестове, за да предотвратите бързане и небрежни грешки. Друга стратегия, която често е полезна по време на полагането на тестове, е да се разделят тестовете на няколко секции и да се позволи на студента да завърши всяка секция с кратки почивки между тях, за да се придвижва, да вземе вода и да префокусира.
- Намалете броя на математическите задачи, определени за това, което е от съществено значение за разбирането и практикуването на математическите понятия от ученика. Например, вместо да задавате задачи 1 - 20, накарайте ученика да попълни четните числа.
- Осигурявайте на ученика чести отзиви за напредъка и организирайте редовни „проверки на точността“.
Пример: Накарайте ученика да се регистрира при вас след попълване на редица проблеми. Проверете дали ученикът решава проблемите точно и ако всичко е наред, ученикът може да възобнови работата на следващия ред и т.н. Честото проверяване по този начин ви позволява да правите корекции, ако възникнат повреди, дава на ученика малко почивка между проблемите и намалява неудовлетвореността от необходимостта да се прави цялата хартия отначало, когато има грешки, които не са засечени рано.
- Намалете изискванията за писане, като предоставите на ученика раздаване на математически задачи за решаване, вместо ученикът да копира задачи от дъската или от учебник.
- Нека ученикът използва милиметрова хартия, вместо хартия за тетрадка, когато прави изчисления на хартия. Квадратите и оформлението на мрежата от милиметрова хартия осигуряват хубаво ръководство, за да помогнат на учениците да подредят правилно числа, колони и интервали на хартия.
- Предоставете на студента обобщения за преглед, за да му помогнете да се подготви за тестове.