В процеса на кондициониране обобщаването на стимула е тенденцията на условния стимул да предизвиква подобни реакции, след като реакцията е обусловена. Например, ако детето е било обусловено да се страхува от препариран бял заек, то ще прояви страх от предмети, подобни на условния стимул, като бял играч плъх.
Един известен психологически експеримент отлично илюстрира как работи обобщаването на стимулите. В класическия експеримент с Малкия Алберт изследователите Джон Б. Уотсън и Розали Рейнър обуславят малко момче да се страхува от бял плъх.
Изследователите отбелязват, че момчето изпитва обобщение на стимулите, като показва страх в отговор на подобни стимули, включително куче, заек, кожено палто, бяла брада на Дядо Коледа и дори собствената коса на Уотсън.
Вместо да прави разлика между обекта на страха и подобни дразнители, малкото момче се страхува от предмети, които по външен вид са подобни на белия плъх. (Въпреки че трябва да се отбележи, този експеримент беше обект на много дебати и спорове през последните години).
Защо генерирането на стимул е важно
Важно е да се разбере как обобщаването на стимула може да повлияе на реакциите на условния стимул. След като човек или животно са били обучени да реагират на стимул, много сходни стимули също могат да предизвикат същия отговор. Понякога това може да бъде проблематично, особено в случаите, когато индивидът трябва да може да различава стимулите и да реагира само на много специфичен стимул.
Например, ако използвате кондициониране, за да обучите кучето си да седи, може да използвате лакомство, за да изградите връзка между чуването на думата „Седнете“ и получаването на лакомство. Обобщаването на стимулите може да накара вашето куче да реагира, като седне, когато чуе подобни команди, което може да затрудни процеса на обучение.
В този случай бихте искали да използвате стимулационна дискриминация, за да обучите кучето си да прави разлика между различни гласови команди.Общо обобщение на стимула може също да обясни защо страхът от определен обект често засяга много подобни обекти.
Човек, който се страхува от паяци, обикновено няма да се страхува само от един вид паяци. Вместо това този страх ще се отнася за всички видове и размери паяци. Човекът може дори да се страхува от играчки паяци и снимки на паяци. Този страх може дори да се разпространи за други същества, които са подобни на паяци като други бъгове и насекоми.
Класическо и оперативно кондициониране
Обобщаването на стимулите може да се случи както при класическо обуславяне, така и при оперантно обуславяне. Страхът на малкия Алберт от бели космати предмети е чудесен пример за това как обобщаването на стимулите действа при класическото кондициониране. Докато детето първоначално е било обусловено да се страхува от бял плъх, страхът му също се е обобщил на подобни обекти.
При оперантно обуславяне обобщаването на стимулите обяснява как можем да научим нещо в една ситуация и да го приложим към други подобни ситуации.
Пример
Представете си, че родителите наказват сина си, че не почиства стаята му. В крайна сметка се научава да почиства бъркотиите си, за да избегне наказанието. Вместо да се налага да преучава това поведение в училище, той прилага същите принципи, които е научил у дома, към поведението си в класната стая и е изчистил бъркотиите си, преди учителят да може да го накаже.
Стимулирана дискриминация
Въпреки това, субектът може да бъде научен да прави разлика между подобни стимули и само да реагира на специфичен стимул. Например, представете си, че едно куче е обучено да тича при собственика си, когато чуе свирка. След като кучето бъде обусловено, то може да реагира на различни звуци, подобни на свирката.
Тъй като дресьорът иска кучето да реагира само на специфичния звук на свирката, дресьорът може да работи с животното, за да го научи да прави разлика между различните звуци. В крайна сметка кучето ще реагира само на свирката, а не и на други тонове.
В друг класически експеримент, проведен през 1921 г., изследователят Shenger-Krestovnika сдвоява вкуса на месото (което в този случай е безусловният стимул) с вида на кръг. След това кучетата се научиха да слюноотделят (което е обусловената реакция), когато видят кръга.
Изследователите също така отбелязват, че кучетата ще започнат да се слюноотделят, когато бъдат представени с елипса, която е подобна, но малко по-различна от формата на кръга. След като не успяха да съчетаят гледката на елипсата с вкуса на месото, кучетата успяха да различат в крайна сметка между кръга и елипсата.
Обобщаването на стимула може да има важно въздействие върху реакцията на стимул. Понякога хората са в състояние да различават между подобни елементи, но в други случаи подобни стимули са склонни да предизвикват същата реакция.
Дума от Verywell
Обобщаването на стимулите може да играе важна роля в процеса на кондициониране. Понякога това може да доведе до желани отговори, като например как изучаването на добро поведение в една обстановка може да се пренесе към показване на същото добро поведение в други настройки.
В други случаи тази тенденция към генерализация между подобни стимули може да доведе до проблеми. Неспособността да се направи разлика между две команди може да затрудни процеса на обучение и да доведе до неправилни отговори.
За щастие, същите принципи на обуславяне, които се използват за преподаване на ново поведение, също могат да бъдат приложени, за да помогнат на обучаемите да различават между подобни стимули и да реагират само на желания стимул.