Терминът изпълнителна функция описва способността за ефективно планиране и управление на времето и проектите. Повечето хора с ADHD имат значителни дефицити в изпълнителната функция, което, разбира се, много затруднява училището. За щастие има творчески интервенции, които учителите могат да използват за подобряване на успеха на ученика в класната стая.
По-долу е даден списък на няколко учебни помещения, които работят добре за студенти с ADHD. Те бяха съставени от Крис Денди, MS и препечатани с нейно разрешение. Г-жа Денди е водещ експерт и автор на ADHD, бивша учителка с повече от 35 години опит и майка на двама пораснали синове и дъщеря с ADHD.
Основната концепция зад всички тези стратегии е проста: направете учебния процес конкретен и визуален. Учителите могат да постигнат тази цел, като следват следните предложения за работа в клас:
Писмен израз
- Диктувайте информация на „писар“ или родители.
- Използвайте графични органайзери, за да предоставите визуални подкани.
- Използвайте бележки „след него“, за да премислите идеи за есе.
Математика
- Използвайте репетитор.
- Използвайте сдвоено обучение (учителят обяснява проблема, учениците измислят свои примери, разменят проблемите и обсъждат отговорите).
Памет
- Използвайте мнемоника (трикове с памет), като съкращения или съкращения, например ДОМА, за да запомните имената на Големите езера.
- Използвайте „визуално публикуване“ на ключова информация върху лентите на плаката.
Модифицирайте методите на преподаване
- Използвайте проектор, за да демонстрирате как да пишете есе. (Родителите могат просто да пишат на хартия или компютър, за да моделират това умение.)
- Използвайте цвят, за да подчертаете важна информация.
- Използвайте графични органайзери, за да помогнете на учениците да организират своите мисли.
Промяна на заданията - Намалете писмената работа
- Съкращаване на заданията.
- Проверете времето, прекарано за домашна работа, и я намалете, ако е уместно (когато общата домашна работа отнема повече от около 10 минути на оценка, както се препоръчва в Политика за PTA / NEA, напр. 7-ми клас = 70 минути).
- Пишете само отговори, а не въпросите (въпроси за фотокопиране).
Променете тестването и оценяването
- Дайте удължено време на тестовете.
- Разделете дългосрочните проекти на сегменти с отделни срокове и оценки.
- Средно две оценки по есета - една за съдържание и една за граматика.
Променете нивото на поддръжка и надзор
- Назначете „капитани на редове“, за да проверите дали домашните задачи са записани и по-късно предадени на учителя.
- Увеличете размера на надзора и наблюдението за тези ученици, ако се борят.
Използвайте технология
- Използвайте компютър възможно най-често.
- Използвайте софтуер, за да помогнете за преподаването на умения.
