Оперативното кондициониране, понякога наричано инструментално обуславяне, е метод на обучение, който използва награди и наказания за поведение. Чрез оперантно обуславяне се прави асоциация между поведение и последствие (било то отрицателно или положително) за това поведение.
Например, когато лабораторните плъхове натискат лост, когато свети зелена светлина, те получават хранителна гранула като награда. Когато натиснат лоста, когато свети червена светлина, те получават лек електрически удар. В резултат на това те се научават да натискат лоста, когато свети зелената светлина и избягват червената светлина.
Но оперантното кондициониране не е просто нещо, което се провежда в експериментални условия, докато се обучават лабораторни животни. Той също така играе мощна роля в ежедневното учене. Подсилването и наказанието се извършват в естествени условия през цялото време, както и в по-структурирани условия като класни стаи или терапевтични сесии.
Историята на кондиционирането на оперантите
Кондиционирането на операнта е описано за първи път от бихевиорист Б. Ф. Скинър, поради което от време на време може да го чуете като термин за скиниране. Като бихевиорист, Скинър вярва, че не е необходимо да се разглеждат вътрешните мисли и мотивации, за да се обяснят . Вместо това, предложи той, трябва да разглеждаме само външните, забележими причини за човешкото поведение.
През първата част на 20-ти век бихевиоризмът се превръща в основна сила в психологията. Идеите на Джон Б. Уотсън доминират в тази мисловна школа рано. Уотсън се съсредоточи върху принципите на класическото обуславяне, веднъж известен намек, че може да вземе всеки човек, независимо от техния произход и да го обучи да бъде всичко, което е избрал.
Ранните бихевиористи фокусираха интересите си върху асоциативното обучение. Скинър се интересуваше повече от това как последствия действията на хората повлияха на поведението им.
Скинър използва термина оперант да се отнася за всяко „активно поведение, което действа върху околната среда, за да генерира последствия“. Теорията на Скинър обяснява как придобиваме гамата от научени поведения, които проявяваме всеки ден.
Неговата теория е силно повлияна от работата на психолога Едуард Торндайк, който е предложил това, което той е нарекъл закон на ефекта.Според този принцип действията, последвани от желани резултати, са по-склонни да се повтарят, докато тези, последвани от нежелани резултати по-рядко се повтарят.
Оперативното кондициониране разчита на доста проста предпоставка: Действията, последвани от подсилване, ще бъдат засилени и е по-вероятно да се повторят в бъдеще. Ако разказвате забавна история в клас и всички се смеят, вероятно ще бъдете по-склонни да разкажете тази история отново в бъдеще.
Ако вдигнете ръка, за да зададете въпрос и вашият учител похвали вашето учтиво поведение, ще е по-вероятно да вдигнете ръката си следващия път, когато имате въпрос или коментар. Тъй като поведението е последвано от подсилване или желан резултат, предходното действие се засилва.
И обратно, действията, които водят до наказание или нежелани последици, ще бъдат отслабени и по-малко вероятно да се повторят в бъдеще. Ако разкажете същата история отново в друг клас, но този път никой не се смее, ще бъдете по-малко вероятно да повторите историята отново в бъдеще. Ако извикате отговор в клас и вашият учител ви се скара, може да е по-малко вероятно да прекъснете класа отново.
Видове поведения
Скинър прави разлика между два различни типа поведение
- Респондентско поведение са тези, които се случват автоматично и рефлекторно, като например да дръпнете ръката си назад от гореща печка или да дръпнете крака си, когато лекарят почука по коляното ви. Не е нужно да се научавате на това поведение. Те просто се случват автоматично и неволно.
- Оперантно поведение, от друга страна, са тези, които са под наш съзнателен контрол. Някои могат да възникнат спонтанно, а други целенасочено, но последиците от тези действия влияят върху това дали те ще се появят отново в бъдеще или не. Нашите действия върху околната среда и последиците от това действие съставляват важна част от учебния процес.
Докато класическото обуславяне може да обясни поведението на респондентите, Скинър осъзна, че не може да отчете много учене. Вместо това Скинър предположи, че оперантното кондициониране има много по-голямо значение.
По време на детството си Скинър е изобретил различни устройства и е използвал тези умения по време на обучението си по оперантно кондициониране. Той създава устройство, известно като оперантна кондиционираща камера, често наричано днес като кутия на Скинър. Камерата може да побере малко животно, като плъх или гълъб. Кутията съдържаше и лента или ключ, които животното можеше да натисне, за да получи награда.
За да проследи отговорите, Скинър разработи и устройство, известно като кумулативен рекордер. Устройството записва отговорите като движение нагоре на линията, така че степента на реакция може да бъде отчетена чрез поглед към наклона на линията.
Компоненти на кондициониране на операнта
Има няколко ключови понятия в оперантното кондициониране.
Укрепване в кондициониране на оперант
Подсилването е всяко събитие, което засилва или увеличава поведението, което следва. Има два вида подсилващи елементи. И в двата случая на подсилване поведението се увеличава.
- Положителни усилватели са благоприятни събития или резултати, които се представят след поведението. В ситуации на положително подсилване, реакцията или поведението се засилват чрез добавяне на похвала или директна награда. Ако вършите добра работа на работа и вашият мениджър ви дава бонус, този бонус е положителен подсилващ елемент.
- Отрицателни усилватели включват отстраняване на неблагоприятни събития или резултати след проявата на поведение. В тези ситуации реакцията се засилва чрез отстраняване на нещо, което се смята за неприятно. Например, ако детето ви започне да крещи насред ресторант, но спре, след като му подадете лакомство, вашето действие е довело до отстраняване на неприятното състояние, подсилвайки негативно вашето поведение (не на детето ви).
Наказание при оперантно кондициониране
Наказанието е представяне на неблагоприятно събитие или резултат, което води до намаляване на поведението, което следва. Има два вида наказания. И в двата случая поведението намалява.
- Положително наказание, понякога наричано наказание чрез прилагане, представлява неблагоприятно събитие или резултат, за да отслаби реакцията, която следва. Пляскането за лошо поведение е пример за наказание чрез прилагане.
- Отрицателно наказание, известен също като наказание чрез отстраняване, настъпва, когато благоприятно събитие или резултат се отстраняват след настъпване на поведение. Отнемането на видеоигра на дете след лошо поведение е пример за отрицателно наказание.
Графици за укрепване
Укрепването не е непременно пряк процес и има редица фактори, които могат да повлияят колко бързо и колко добре се научават нови неща. Скинър откри това кога и колко често укрепването на поведението изигра роля в скоростта и силата на придобиване. С други думи, времето и честотата на укрепване повлияха как се научават нови поведения и как се модифицират старите поведения.
Скинър идентифицира няколко различни графика на армиране, които влияят на процеса на кондициониране на операнта:
- Непрекъснато подсилване включва доставяне на армировка всеки път, когато възникне реакция. Ученето обикновено се случва сравнително бързо, но процентът на реакция е доста нисък. Изчезването също се случва много бързо, след като армирането бъде спряно.
- Графици с фиксирано съотношение са вид частична армировка. Отговорите се засилват само след настъпване на определен брой отговори. Това обикновено води до доста стабилен процент на реакция.
- Графици с фиксиран интервал са друга форма на частична армировка. Подсилването настъпва само след изтичане на определен интервал от време. Степента на реакция остава доста стабилна и започва да се увеличава с наближаването на времето на армировката, но бавна веднага след доставянето на армировката.
- Графици с променливо съотношение също са вид частично подсилване, което включва подсилващо поведение след различен брой отговори. Това води както до висок процент на реакция, така и до бавен процент на изчезване.
- Графици с променлив интервал са финалната форма на частична армировка, описана от Скинър. Този график включва доставка на армировка след изминаване на променлив период от време. Това също води до бърз процент на реакция и бавен процент на изчезване.
Примери за кондициониране на операнта
Можем да намерим примери за оперантно кондициониране на работа навсякъде около нас. Да разгледаме случая на деца, които изпълняват домашна работа, за да спечелят награда от родител или учител, или служители, завършващи проекти, за да получат похвали или повишения. Още примери за оперантно кондициониране в действие включват:
- След като играете в театър на общност, получавате аплодисменти от публиката. Това действа като a положителен усилвател, вдъхновяващо ви да изпробвате повече роли за изпълнение.
- Обучавате кучето си да го донася, като му предлагате похвала и потупване по главата, когато той прави поведението си правилно. Това е друго положителен усилвател.
- Професор казва на студентите, че ако имат перфектна посещаемост през целия семестър, те не трябва да се явяват на последния изчерпателен изпит. Чрез премахване на неприятен стимул (последният тест), учениците са отрицателно подсилен да посещават редовно урока.
- Ако не успеете да предадете проект навреме, шефът ви се ядосва и ругае представянето ви пред вашите колеги. Това действа като a положителен наказател, което прави по-малко вероятно да завършите проекти късно в бъдеще.
- Тийнейджърка не почиства стаята си, както е помолена, така че родителите й отнемат телефона й през останалата част от деня. Това е пример за a отрицателно наказание при които се отнема положителен стимул.
В някои от тези примери обещанието или възможността за награди води до увеличаване на поведението. Оперативното кондициониране може също да се използва за намаляване на поведението чрез премахване на желания резултат или прилагане на отрицателен резултат. Например, на детето може да се каже, че ще загуби привилегиите за почивка, ако говори в замяна в час. Този потенциал за наказание може да доведе до намаляване на разрушителното поведение.
Дума от Verywell
Докато бихейвиоризмът може да е загубил голяма част от господството, което е държал в началото на 20-ти век, оперантното обуславяне остава важен и често използван инструмент в процеса на обучение и модификация на поведението. Понякога естествените последици водят до промени в поведението ни. В други случаи наградите и наказанията могат да бъдат съзнателно раздадени, за да се промени.
Оперативното кондициониране е нещо, което можете веднага да разпознаете в собствения си живот, независимо дали е във вашия подход към обучението на децата си на добро поведение или в обучението на семейното куче. Не забравяйте, че всеки тип обучение отнема време. Помислете за типа подсилване или наказание, който може да работи най-добре за вашата уникална ситуация и преценете кой тип график за подсилване може да доведе до най-добри резултати.