Има редица случаи на диви деца, отглеждани в социална изолация с малко или никакъв човешки контакт. Малцина са привлякли обществено и научно внимание като това на младо момиче на име Джийн. Тя прекара почти цялото си детство затворена в спалня, изолирана и малтретирана повече от десетилетие.
Случаят на Genie беше един от първите, които подложиха на изпитание теорията за критичния период. Може ли дете, отгледано в пълна лишения и изолация, да развие език? Може ли хранителната среда да компенсира ужасяващото минало?
Заден план
Историята на Genie излезе наяве на 4 ноември 1970 г. в Лос Анджелис, Калифорния. Социален работник откри 13-годишното момиче, след като майка й потърси услуги за собственото си здраве. Скоро социалният работник открива, че момичето е било затворено в малка стая, а разследването на властите бързо разкрива, че детето е прекарало по-голямата част от живота си в тази стая, често вързано за гърнен стол.
Момичето получи името Genie в делата си, за да защити самоличността и неприкосновеността на личния живот. Сюзън Къртис обясни името в документален филм от Нова от 1997 г., озаглавен: Тайните на дивото дете.
"Името на случая е Джийн. Това не е истинското име на човека, но когато се замислим какво е джин, джин е същество, което излиза от бутилка или каквото и да е друго, но се появява в човешкото общество през миналото детство. Предполагаме, че наистина не е същество, което е имало човешко детство. "
И двамата родители бяха обвинени в злоупотреба, но бащата на Genie се самоуби в деня преди да се яви в съда, оставяйки след себе си бележка, в която се казва, че "светът никога няма да разбере".
Животът на Genie преди нейното откритие е бил крайно лишен. Тя прекарваше по-голямата част от дните си, вързана гола на гърнето си, само в състояние да движи ръцете и краката си. Когато вдигаше шум, баща й я биеше. Баща й, майка и по-големият брат рядко са й говорили. Рядкото време, когато баща й взаимодействаше с нея, беше да лае или ръмжи.
Историята по нейния случай скоро се разпространи, привличайки вниманието както от обществеността, така и от научната общност. Случаят беше важен, каза психолингвистът и автор Харлън Лий, защото "нашият морал не ни позволява да провеждаме експерименти за лишаване от човешки същества; тези нещастни хора са всичко, което трябва да продължим."
При толкова голям интерес към нейния случай, въпросът стана какво трябва да се направи с нея. Екип от психолози и езикови експерти започна процеса на рехабилитация на Genie.
Ранно образование
Националният институт по психично здраве (NIMH) осигури финансиране за научни изследвания по случая на Genie. Психологът Дейвид Риглър беше част от „екипа на Джини“ и той обясни процеса.
"Мисля, че всички, които са влизали в контакт с нея, са били привлечени от нея. Тя имаше качество да се свързва по някакъв начин с хора, което се развиваше все повече и повече, но присъстваше наистина от самото начало. Тя имаше начин да се свърже, без да каже нищо , но просто някак по вида на очите й и хората искаха да направят нещата за нея. "
В нейния рехабилитационен екип бяха още студентката Сюзан Къртис и психологът Джеймс Кент. При първоначалното си пристигане в UCLA, Genie тежеше само 59 килограма и се движеше със странна „зайчешка разходка“. Тя често плюеше и не можеше да изправи ръцете и краката си. Тиха, невъздържана и неспособна да дъвче, тя първоначално изглеждаше само в състояние да разпознае собственото си име и думата „съжалявам“.
След като оцени емоционалните и когнитивните способности на Genie, Кент я описа като „най-дълбоко увреденото дете, което съм виждал … Животът на Genie е пустош“. Нейното мълчание и неспособността да използва езика затруднява оценяването на умствените й способности, но на тестове тя отбелязва приблизително ниво на 1-годишно дете.
Скоро тя започна да напредва бързо в определени области, бързо се научи как да използва тоалетната и да се облича сама. През следващите няколко месеца тя започна да изпитва по-голям напредък в развитието, но остана бедна в области като езика. Тя обичаше да излиза на еднодневни екскурзии извън болницата и изследваше новата си среда с интензивност, която изумяваше както нейните болногледачи, така и непознати.
Къртис предположи, че Джийн има силна способност да общува невербално, като често получава подаръци от напълно непознати, които сякаш разбират мощната нужда на младото момиче да изследва света около себе си.
Придобиване на език
Част от причината, поради която случаят с Genie очарова психолозите и лингвистите толкова дълбоко, беше, че той предостави уникална възможност за изучаване на горещо оспорван дебат за развитието на езика. По същество това се свежда до вековната природа срещу дебатите за възпитание. Играят ли генетиката или околната среда по-голяма роля в развитието на езика?
Нативистите смятат, че способността за език е вродена, докато емпириците предполагат, че променливите на околната среда играят ключова роля.
Нативистът Ноам Чомски предполага, че усвояването на език не може да бъде напълно обяснено само с учене. Вместо това той предложи децата да се раждат с устройство за усвояване на език (LAD), вродена способност да разбират принципите на езика. Веднъж изложен на езика, LAD позволява на децата да учат езика със забележителни темпове.
Лингвистът Ерик Ленеберг предполага, че подобно на много други човешки поведения, способността за усвояване на език е обект на критични периоди. Критичният период е ограничен период от време, през който един организъм е чувствителен към външни стимули и способен да придобие определени умения.
Според Ленеберг критичният период за усвояване на езика продължава около 12-годишна възраст. След настъпването на пубертета, твърди той, организацията на мозъка се настройва и вече не може да учи и използва езика по напълно функционален начин.
Случаят на Genie предостави на изследователите уникална възможност. Ако й се даде обогатена учебна среда, би ли могла да преодолее своето лишено детство и да научи език, въпреки че е пропуснала критичния период? Ако можеше, това предполагаше, че критичният период на хипотезата за езиковото развитие е грешен. Ако не можеше, това би означавало, че теорията на Ленеберг е вярна.
Сервизи за напредък
Въпреки оценката на ниво 1-годишно дете при първоначалната си оценка, Genie бързо започна да добавя нови думи към речника си. Тя започна с изучаването на отделни думи и в крайна сметка започна да сглобява две думи, както правят малките деца. Къртис започна да чувства, че Джийн ще бъде напълно способен да усвоява езика.
След едногодишно лечение тя дори започва да събира понякога по три думи. При децата, преминаващи през нормално езиково развитие, този етап е последван от това, което е известно като езикова експлозия. Децата бързо усвояват нови думи и започват да ги събират по нови начини.
За съжаление това никога не се е случило за Genie. Нейните езикови способности остават заседнали на този етап и тя изглежда не е в състояние да прилага граматични правила и да използва езика по смислен начин. В този момент напредъкът й се изравнява и усвояването на нов език спира.
Докато Genie успя да научи някакъв език след пубертета, неспособността й да използва граматика (която Чомски предполага, че е това, което разделя човешкия език от животинската комуникация) предлага доказателства за хипотезата за критичния период.
Разбира се, случаят на Genie не е толкова прост. Тя не само пропусна критичния период за изучаване на език, но и беше ужасно малтретирана. Тя беше недохранена и лишена от когнитивна стимулация през по-голямата част от детството си.
Изследователите също така никога не са могли да определят напълно дали Genie страда от съществуващи когнитивни дефицити. Като бебе педиатър я е идентифицирал като психично забавена. Така че изследователите бяха оставени да се чудят дали Genie е страдала от когнитивни дефицити, причинени от нейните години на насилие, или е била родена с известна степен на умствена изостаналост.
Продължаваща грижа
Психиатърът Джей Шърли помогна да се оцени Джини, след като тя беше открита за първи път, и той отбеляза, че тъй като ситуации като нейните са толкова редки, тя бързо се превръща в център на битка между изследователите, участващи в нейния случай. Скоро избухнаха спорове за изследването и хода на нейното лечение. Джини от време на време нощуваше в дома на Жан Бътлър, един от нейните учители.
След огнище на морбили, Джини беше поставена под карантина в дома на учителя си. Скоро Бътлър стана защитен и започна да ограничава достъпа до Genie. Други членове на екипа смятаха, че целта на Бътлър е да стане известен от случая, в един момент твърдейки, че Бътлър се е нарекла следващата Ан Съливан, учителката, известна с това, че помага на Хелън Келър да се научи да общува.
В крайна сметка Джини беше отстранена от грижите на Бътлър и отиде да живее в дома на психолога Дейвид Риглер, където остана през следващите четири години. Въпреки някои трудности, тя изглежда се справя добре в домакинството на Rigler. Тя обичаше да слуша класическа музика на пиано и обичаше да рисува, като често намираше по-лесно да общува чрез рисуване, отколкото чрез други методи.
По-нататъшно злоупотреба
NIMH оттегли финансирането през 1974 г. поради липсата на научни открития. Лингвистът Сюзън Къртис беше открила, че докато Джини можеше да използва думи, тя не можеше да произвежда граматика. Тя не можеше да подреди тези думи по смислен начин, подкрепяйки идеята за критичен период в езиковото развитие.
Изследванията на Rigler бяха дезорганизирани и до голяма степен анекдотични. Без средства за продължаване на проучванията и грижи за Genie, тя е преместена от грижите на Rigler.
През 1975 г. Джини се завръща да живее с родената си майка. Когато майка й намира задачата за твърде трудна, Джийн е преместена през поредица от приемни домове, където често е била подлагана на допълнителни злоупотреби и пренебрежение.
Положението на Genie продължи да се влошава. След като прекарва значително време в приемни домове, тя се връща в детската болница. За съжаление напредъкът, настъпил по време на първия й престой, беше сериозно компрометиран от последващото лечение, което тя получи в приемната грижа. Джини се страхуваше да отвори уста и се бе върнала в мълчание.
Тогава родената майка на Genie съди Детската болница в Лос Анджелис и изследователския екип, като ги натовари с прекомерно тестване. Докато в крайна сметка искът беше уреден, той повдигна важни въпроси относно лечението и грижите за Genie. Пречи ли изследването на терапевтичното лечение на момичето?
Джийн днес
Днес Genie живее в дом за приемни грижи за възрастни някъде в Южна Калифорния.
За сегашното й състояние се знае малко, въпреки че анонимно лице наема частен следовател, който да я издири през 2000 г. и я описва като щастлива. Но това контрастира с други доклади.
Психиатърът Джей Шърли я посети на 27-ия и 29-ия си рожден ден и я характеризира като до голяма степен мълчалива, депресирана и хронично институционализирана.
„Какво отнемаме от тази наистина тъжна история?“ - попита Харлън Лий в документалния филм на NOVA. "Вижте, има етична дилема в този вид изследвания. Ако искате да се занимавате строго с науката, интересите на Genie понякога ще бъдат на второ място. Ако ви е грижа само да помогнете на Genie, тогава няма да направите много на научните изследвания.
И така, какво ще правиш? За да влоши нещата, двете роли, учен и терапевт, бяха обединени в един човек, в нейния случай. Така че, мисля, че бъдещите поколения ще проучат случая на Genie не само за това, което може да ни научи за човешкото развитие, но и за това, което може да ни научи за наградите и рисковете от провеждането на „забранения експеримент“. "
