Класическата и оперантна обусловеност са две важни понятия, които са от основно значение за поведенческата психология. Докато и двете водят до учене, процесите са доста различни. За да се разбере как може да се използва всяка от тези техники за модифициране на поведението, също е важно да се разбере как класическото и оперантно обуславяне се различават помежду си.
Общ преглед
Нека започнем, като разгледаме някои от най-основните разлики.
Класическо кондициониране-
За първи път описано от Иван Павлов, руски физиолог
-
Фокусира се върху неволно, автоматично поведение
-
Включва поставяне на неутрален сигнал преди рефлекс
-
За първи път описано от Б. Ф. Скинър, американски психолог
-
Включва прилагане на подсилване или наказание след поведение
-
Фокусира се върху укрепване или отслабване на доброволното поведение
Класическо кондициониране
Дори и да не сте студент по психология, сигурно поне сте чували за кучетата на Павлов. В своя известен експеримент Иван Павлов забелязва, че кучетата започват да се слюноотделят в отговор на тон, след като звукът многократно е бил сдвоен с представяне на храна. Павлов бързо осъзна, че това е научен отговор и се зае да разследва допълнително процеса на кондициониране.
Класическото обуславяне е процес, който включва създаване на асоциация между естествено съществуващ стимул и преди неутрален стимул. Звучи объркващо, но нека го разделим:
Класическият процес на кондициониране включва сдвояване на преди това неутрален стимул (като звук на камбана) с безусловен стимул (вкусът на храната).
Този безусловен стимул естествено и автоматично предизвиква слюноотделяне като отговор на храната, което е известно като безусловна реакция. След свързване на неутралния стимул и безусловния стимул, само звукът на камбаната ще започне да предизвиква слюнка като отговор.
Звукът на камбаната вече е известен като условен стимул, а слюноотделянето в отговор на камбаната е известно като условен отговор.
Представете си куче, което слюнка, когато види храна. Животното прави това автоматично. Не е необходимо да бъде обучен да изпълнява това поведение; просто се среща естествено. Храната е естественият стимул. Ако започнете да биете камбана всеки път, когато подарявате на кучето храна, ще се образува асоциация между храната и камбаната. В крайна сметка само камбаната, известна още като условен стимул, ще дойде, за да предизвика реакция на слюноотделяне.
Класическата обусловеност е много повече от просто основен термин, използван за описване на метод на обучение; може също така да обясни колко форми на поведение могат да повлияят на вашето здраве. Помислете как може да се формира лош навик. Въпреки че сте тренирали и сте се хранили здравословно, нощното преяждане продължава да отклонява вашите диетични усилия.
Благодарение на класическото кондициониране може би сте си създали навика да се отправяте към кухнята за лека закуска всеки път, когато се появи реклама, докато гледате любимата си телевизионна програма.
Докато рекламните паузи някога са били неутрален стимул, многократното сдвояване с безусловен стимул (с вкусна закуска) е превърнало рекламите в условен стимул. Сега всеки път, когато видите реклама, копнеете за сладко удоволствие.
Оперантно кондициониране
Оперативното кондициониране (или инструменталното кондициониране) се фокусира върху използването на усилване или наказание за увеличаване или намаляване на поведението. Чрез този процес се формира асоциация между поведението и последиците от това поведение.
Представете си, че дресьор се опитва да научи куче да взема топка. Когато кучето успешно гони и вдига топката, кучето получава похвала като награда. Когато животното не успее да извлече топката, дресьорът удържа похвалата. В крайна сметка кучето формира връзка между поведението при взимане на топката и получаване на желаната награда.
Например, представете си, че учител наказва ученик за разговор извън ред, като не го оставя да излезе навън за почивка. В резултат на това ученикът формира връзка между поведението (говорене извън ред) и следствието (невъзможност да излезе навън за почивка). В резултат на това проблемното поведение намалява.
Редица фактори могат да повлияят колко бързо се научава даден отговор и силата на отговора. Колко често се засилва отговорът, известен като график на подсилване, може да играе важна роля за това колко бързо се научава поведението и колко силна става реакцията. Видът на използвания усилвател също може да окаже влияние върху реакцията.
Например, докато графикът с променливо съотношение ще доведе до висока и стабилна скорост на реакция, графикът с променлив интервал ще доведе до бавен и стабилен процент на реакция.
Освен че се използва за обучение на хора и животни за нови поведения, оперантното кондициониране може да се използва и за подпомагане на хората да елиминират нежеланите. Използвайки система от награди и наказания, хората могат да се научат да преодоляват лошите навици, които могат да имат отрицателно въздействие върху здравето им, като пушене или преяждане.
Класическо срещу оперантно кондициониране
Един от най-простите начини да се запомнят разликите между класическото и оперантното кондициониране е да се съсредоточим върху това дали поведението е неволно или доброволно.
Класическото обуславяне включва асоцииране на неволен отговор и стимул, докато оперантното обуславяне е свързано с доброволно поведение и следствие.
При оперантно обуславяне обучаваният също се възнаграждава със стимули, докато класическото обуславяне не включва такива подбуди. Също така не забравяйте, че класическата обусловеност е пасивна от страна на обучаемия, докато оперантната обусловеност изисква учащият се да участва активно и да извърши някакъв вид действие, за да бъде възнаграден или наказан.
За да работи оперантното кондициониране, субектът първо трябва да покаже поведение, което след това може да бъде възнаградено или наказано. Класическата обусловеност, от друга страна, включва формиране на асоциация с някакво вече естествено събитие.
Днес както класическото, така и оперантното кондициониране се използват за различни цели от учители, родители, психолози, дресьори на животни и много други. При кондиционирането на животни треньорът може да използва класическото кондициониране, като многократно сдвоява звука на щракване с вкуса на храната. В крайна сметка само звукът на щракването ще започне да предизвиква същата реакция, която би имал вкусът на храната.
В условията на класната стая учителят може да използва оперантно кондициониране, като предлага жетони като награда за добро поведение.След това учениците могат да ги предадат, за да получат някакъв вид награда, като лакомство или допълнително време за игра. Във всеки от тези случаи целта на обуславянето е да предизвика някаква промяна в поведението.
Дума от Verywell
Класическата обусловеност и оперантната обусловеност са важни учебни понятия, възникнали в поведенческата психология. Въпреки че тези два вида обуславяне имат някои прилики, важно е да се разберат някои от ключовите разлики, за да се определи най-добре кой подход е най-подходящ за определени учебни ситуации.