Насилието, което децата наблюдават в телевизионни програми, филми и видео игри, кара ли ги да се държат агресивно? Това е актуален въпрос днес, но също така е представлявал голям интерес през 60-те години, когато психолог ръководи експеримент, известен като експеримент с куклата Бобо, за да определи как децата се учат на агресия чрез наблюдение.
Заден план
Ученото поведение за агресия и насилие ли е? В известен и влиятелен експеримент, известен като експеримент с куклата Бобо, Алберт Бандура и колегите му демонстрират един начин децата да се научат на агресия.
Според теорията на Бандура за социално обучение, ученето се осъществява чрез наблюдения и взаимодействия с други хора. По същество хората се учат, като гледат другите и след това имитират тези действия.
Агресията е в основата на много социални болести, вариращи от междуличностно насилие до война. Не е чудно тогава, че предметът е една от най-изучаваните теми в психологията. Социалната психология е подполето, посветено на изучаването на човешкото взаимодействие и групово поведение и учените, работещи в тази област, са предоставили голяма част от изследванията за човешката агресия.
Експериментът с куклата Бобо
Експериментът включваше излагане на деца на два различни модела за възрастни; агресивен модел и неагресивен. След като станаха свидетели на поведението на възрастния, децата след това бяха настанени в стая без модела и бяха наблюдавани, за да видят дали ще имитират поведението, на което са били свидетели по-рано.
Прогнози
Бандура направи няколко ключови прогнози за това какво ще се случи по време на експеримента с куклата Бобо.
- Момчетата биха се държали по-агресивно от момичетата.
- Децата, които наблюдават възрастен, който действа агресивно, вероятно ще действат агресивно, дори когато моделът за възрастен не присъства.
- Децата биха били по-склонни да имитират модели от същия пол, а не модели от противоположния пол.
- Децата, които са наблюдавали неагресивния модел за възрастни, ще бъдат по-малко агресивни от децата, които са наблюдавали агресивния модел; групата с неагресивно излагане също би била по-малко агресивна от контролната група.
Методология
Участниците в експеримента бяха 36 момчета и 36 момичета, записани в детската стая на Станфордския университет. Децата бяха на възраст между 3 и почти 6 години, а средната възраст на участниците беше 4 години и 4 месеца.
Имаше общо осем експериментални групи. От тези участници 24 бяха разпределени в контролна група, която няма да бъде изложена на модели за възрастни. След това останалите деца бяха разделени на две групи от по 24 участника. Една от експерименталните групи ще бъде изложена на агресивни модели, докато останалите 24 деца ще бъдат изложени на неагресивни модели.
Тези групи бяха разделени отново на групи от момчета и момичета. След това всяка от тези подгрупи беше разделена, така че половината от участниците да бъдат изложени на модел за възрастни от един и същи пол, а другата половина - на модел за възрастни от противоположния пол.
Преди да проведе експеримента, Бандура също оцени съществуващите нива на агресия на децата. След това групите бяха сравнени еднакво, така че да имаха средни нива на агресия.
Процедури
Всяко дете е тествано индивидуално, за да се гарантира, че поведението няма да бъде повлияно от други деца. Детето първо беше доведено в игрална стая, където имаше редица различни дейности за изследване. След това експериментаторът покани възрастен модел в игралната стая и насърчи модела да седне на маса отсреща на детето, което имаше подобни дейности.
В продължение на десет минути възрастните модели започнаха да играят с комплекти играчки за майсторство. В неагресивно състояние моделът за възрастни просто си играеше с играчките и игнорираше куклата Бобо през целия период. В агресивно състояние на модела обаче възрастните модели насилствено биха нападнали куклата Бобо.
"Моделът положи Бобо отстрани, седна на него и го удари няколко пъти в носа. След това моделът вдигна куклата Бобо, взе чука и удари куклата в главата. След агресията на чука моделът хвърли куклата във въздуха агресивно и я изрита из стаята. Тази последователност от физически агресивни действия беше повторена три пъти, осеяна с вербално агресивни отговори. "
В допълнение към физическата агресия, моделите за възрастни използваха и вербално агресивни фрази като „Ритни го“ и „Пау“. Моделите добавиха и две неагресивни фрази: „Той със сигурност е жилав човек“ и „Той продължава да се връща за още“.
След десетминутното излагане на модела за възрастни, всяко дете след това беше отведено в друга стая, която съдържаше редица привлекателни играчки, включително комплект кукли, пожарна кола и самолет за играчки. На децата беше позволено да играят за кратко две минути, след което им казаха, че вече нямат право да играят с някоя от тези изкусителни играчки. Целта на това беше да се изградят нива на разочарование сред младите участници.
Накрая всяко дете беше отведено в последната експериментална стая. Тази стая съдържаше редица „агресивни“ играчки, включително чук, вързана топка с боядисано лице, пистолети за стрели и, разбира се, кукла Бобо. Стаята включваше и няколко „неагресивни“ играчки, включително пастели, хартия, кукли, пластмасови животни и камиони.
След това на всяко дете беше позволено да играе в тази стая за период от 20 минути. През това време оценителите наблюдават поведението на детето зад еднопосочно огледало и преценяват нивата на агресия на всяко дете.
Резултати
Резултатите от експеримента подкрепиха три от четирите оригинални прогнози.
- Бандура и колегите му бяха предвидили, че децата от неагресивната група ще се държат по-малко агресивно от тези в контролната група. Резултатите показват, че докато децата от двата пола в неагресивната група са проявявали тенденция да проявяват по-малко агресия от контролната група, момчетата, които са наблюдавали модел на противоположния пол, се държат неагресивно, са по-склонни да се ангажират в насилие.
- Децата, изложени на насилствения модел, обикновено имитират точното поведение, което са наблюдавали, когато възрастният вече не присъства.
- Изследователите бяха правилни в предсказанията си, че момчетата ще се държат по-агресивно от момичетата. Момчетата са участвали в повече от два пъти повече актове на физическа агресия, отколкото момичетата.
- Имаше важни различия между половете, когато ставаше въпрос дали се наблюдава модел от един и същи пол. Момчетата, които наблюдаваха възрастни мъже, които се държаха насилствено, бяха по-повлияни от тези, които бяха наблюдавали женските модели да се държат агресивно. Интересното е, че експериментаторите, открити в еднополови агресивни групи, момчетата са по-склонни да имитират физически актове на насилие, докато момичетата са по-склонни да имитират вербална агресия.
Въздействие и последващи действия
Резултатите от експеримента подкрепиха теорията на Бандура за социално обучение. Бандура и колегите му вярват, че експериментът показва как специфично поведение може да се научи чрез наблюдение и имитация. Авторите също така предполагат, че „социалната имитация може да ускори или да намали скоростта на придобиване на ново поведение, без да е необходимо да се засилват последователни приближения, както се предлага от Скинър“.
Според Бандура насилственото поведение на възрастните модели спрямо куклите кара децата да вярват, че подобни действия са приемливи. Той също така предположи, че в резултат на това децата могат да бъдат по-склонни да реагират на разочарованието с агресия в бъдеще.
В последващо проучване, проведено през 1965 г., Бандура установява, че докато децата са по-склонни да имитират агресивно поведение, ако моделът на възрастен е възнаграден за неговите или нейните действия, те са много по-малко склонни да имитират, ако видят, че възрастният модел е наказан или порицани за враждебното им поведение.
Коментари и критика
Както при всеки експеримент, изследването на куклата Бобо не е без критики:
- Действието на насилие спрямо кукла е много по-различно от показването на агресия или насилие срещу друго човешко същество в реалния свят.
- Тъй като експериментът се проведе в лаборатория, някои критици предполагат, че резултатите, наблюдавани в този тип локации, може да не са показателни за това, което се случва в реалния свят.
- Предполага се също така, че децата всъщност не са били мотивирани да проявяват агресия, когато удрят куклата Бобо; вместо това те може би просто са се опитвали да угодят на възрастните.
- Тъй като данните бяха събрани незабавно, също така е трудно да се разбере какво би могло да бъде дългосрочното въздействие.
- Някои критици твърдят, че самото проучване е неетично. Като манипулират децата да се държат агресивно, те твърдят, че експериментаторите по същество са учили децата да бъдат агресивни.
- Изследването може да страда от пристрастия при подбора. Всички участници бяха привлечени от тесен набор от студенти, които споделят еднакъв расов и социално-икономически произход. Това затруднява обобщаването на резултатите за по-голямо и по-разнообразно население.
Дума от Verywell
Експериментът на Бандура остава едно от най-известните изследвания в психологията. Днес социалните психолози продължават да изучават въздействието на наблюдаваното насилие върху поведението на децата. През десетилетията след експеримента с куклата Бобо има стотици изследвания за това как наблюдението на насилието влияе върху поведението на децата.
Днес изследователите продължават да обмислят въпроса дали насилието, което децата стават свидетели по телевизията, във филмите или чрез видеоигри, се превръща в агресивно или насилствено поведение в реалния свят.
