През целия си живот всички ние преминаваме през специфични етапи от психосоциалното развитие, които могат да допринесат или да попречат на нашето щастие и емоционално и психологическо здраве. Така върви теорията, изложена от Ерик Ериксон, американски психолог и психоаналитик, роден в Германия през 1902 г.
Общ преглед
Ериксон умира през 1994 г., оставяйки след себе си не само осемстепенната си теория за психологическо развитие, но и термина „криза на идентичността“. Той вярваше, че на всеки етап от развитието хората са изправени пред конфликтни сили. Хората, които са в състояние успешно да се справят с тези конфликти, се появяват с добродетел, свързана с тази точка на развитие.
Според Ериксон конфликтът е повратна точка, при която всеки човек е изправен пред борба за постигане на специфично психологическо качество. Понякога наричан психосоциална криза, това може да бъде време на уязвимост, но също така и сила, когато хората работят за успех или неуспех.
Ето кратък поглед върху тези етапи, конфликта, който определя всеки от тях, и как е вероятно да помогне за оформянето на психичното здраве.
Етап 1
Ключов конфликт: Доверието срещу недоверието
В най-ранните етапи на детството сме изправени пред въпроса на кого в живота си можем да разчитаме да се грижи за нас и на кого не. Децата, които научават, че могат да имат доверие и да разчитат на родителите и другите полагащи грижи, излизат от първия етап на психосоциалното развитие с чувство за сигурност и сигурност. Тези, които не могат да се доверят на своите болногледачи, може да останат с усещането, че светът е ненадежден.
Етап 2
Ключов конфликт: Автономия срещу срам и съмнение
Тъй като децата стават все по-независими, като им се дава възможност да се самозалагат, с други думи, да не се налага да зависят от другите за всичко - вероятно ще развият силно чувство за независимост и самостоятелност. Когато родителите и болногледачите правят всичко за едно дете, тя може да остане засрамена или да се съмнява в своите способности.
Етап 3
Ключов конфликт: Инициатива срещу вина
Когато на децата е позволено да се занимават със самостоятелни дейности и да играят, те се учат как да поемат инициативата за собствения си растеж и развитие. Децата, които успешно разрешават този конфликт, развиват чувство за цел, докато тези, които не се справят добре с този конфликт, могат да останат с чувство за вина.
Етап 4
Ключов конфликт: Индустрия срещу малоценност
Училището и връстниците играят основна роля в изхода на този конфликт. Деца, които се разбират добре с други деца на тяхната възраст и които се справят добре в училище, ще излязат от този етап, чувствайки се компетентни. Тези, които не са в състояние да се ориентират успешно в социалните взаимодействия и академичните предизвикателства, в крайна сметка могат да се почувстват непълноценни и да нямат самочувствие.
Етап 5
Ключов конфликт: Идентичност срещу объркване на ролята
Този етап от психосоциалното развитие настъпва през тийнейджърските години, когато децата започват да изследват нови роли, когато наближават зряла възраст. Справянето с този конфликт води до силно чувство за лична идентичност. Тези, които се борят на този етап, може да останат объркани относно това кои са и какво искат да направят с живота си.
Етап 6
Ключов конфликт: Интимност срещу изолация
Формирането на силни връзки с други хора, особено романтични привързаности, играе жизненоважна роля за разрешаването на този конфликт на ранна зряла възраст. Успелите могат да развият силни и трайни връзки, докато тези, които се провалят, могат да се почувстват изолирани и самотни.
Етап 7
Ключов конфликт: Генеративност срещу стагнация
Хората искат да се чувстват, че са допринесли с нещо за света и затова успешното ориентиране в този конфликт включва постижения като създаване на семейство, успех в работата и доброволчество в общността. По време на този етап на средна зряла възраст хората, които не могат да направят това, често се чувстват откъснати от останалия свят.
Етап 8
Ключов конфликт: почтеност срещу отчаяние
По време на този последен етап от теорията на Ериксон за психосоциалното развитие, възрастните хора, обръщащи се назад към живота си, които се чувстват доволни от всичко, което са преживели и постигнали, ще се появят с чувство на мъдрост и удовлетворение. Тези, които изпитват съжаление и които не са в състояние да признаят успехите си или да оценят богатството на живота, който са живели, може да се окажат горчиви.
Дума от Verywell
Конфликтите са нещо, с което всички ние се сблъскваме в живота. Много от тях са естествени последици от етапа на живота, в който се намираме. Това не означава, че тези конфликти задължително се ограничават до този момент от живота или че ще бъдат напълно разрешени.
Например, докато Ериксон предполага, че идентичността е била до голяма степен предизвикателство през юношеството, тя може да бъде постоянно предизвикателство през целия живот, тъй като хората поемат нови роли и пробват нови идентичности. Създаването на взаимоотношения със сигурност е важно през младата зряла възраст, но тези социални връзки са нещо, което хората продължават да изграждат през целия си живот.
Докато теорията на Ериксон може да предостави преглед на някои от конфликтите в развитието, с които хората се сблъскват, важно е да запомните, че всеки човек е различен и животът не е задължително да се развива в поредица от отделни етапи.