Предоперационният етап е вторият етап в теорията за когнитивното развитие на Пиаже. Този етап започва около 2-годишна възраст, когато децата започват да говорят, и продължава приблизително до 7-годишна възраст.
По време на този етап децата започват да участват в символична игра и да се научат да манипулират символите. Пиаже обаче отбеляза, че те все още не разбират конкретна логика.
Основни характеристики
Предоперационният етап настъпва приблизително на възраст между 2 и 7 години. Езиковото развитие е един от белезите на този период.
Пиаже отбеляза, че децата на този етап все още не разбират конкретна логика, не могат да манипулират психически информацията и не са в състояние да възприемат гледната точка на други хора, която той нарича егоцентризъм.
По време на предоперационния етап децата също стават все по-опитни в използването на символи, което се доказва от увеличаването на играта и преструването.Например, детето е в състояние да използва предмет, за да представлява нещо друго, като например да се преструва, че метлата е кон .
Ролевите игри също стават важни - децата често играят ролите на "мама", "татко", "лекар" и много други герои.
Разбиране на егоцентризма
Пиаже използва редица творчески и умни техники за изучаване на умствените способности на децата. Една от известните техники за демонстриране на егоцентризъм включва използването на триизмерен дисплей на планинска сцена. Често наричани „Задачата с три планини“, децата са помолени да изберат картина, която да показва сцената, която са наблюдавали.
Повечето деца са в състояние да направят това с малко трудности. След това децата са помолени да изберат снимка, показваща какво някой друг бихте наблюдавали, когато гледате на планината от различна гледна точка.
Неизменно децата почти винаги избират сцената, която да се показва собствени гледка към планинската сцена. Според Пиаже децата изпитват тази трудност, защото не са в състояние да възприемат гледната точка на друг човек.
Други изследователи също са провели подобни експерименти. В едно проучване на децата беше показана стая в малка къща за кукли. Децата успяха да видят в къщичката за кукли, че играчка е скрита зад мебел. След това децата бяха отведени в стая в пълен размер, която беше точно копие на къщичката за кукли. Много малки деца не разбраха да погледнат зад дивана, за да намерят играчката, докато малко по-големите деца веднага потърсиха играчката.
Психолозите за развитие се отнасят до способността да разбират, че другите хора имат различни перспективи, мисли, чувства и психични състояния като теория на ума.
Разбиране на опазването
Друг добре известен експеримент включва демонстриране на разбирането на детето за опазване. При един консервационен експеримент еднакви количества течност се изсипват в два еднакви контейнера. След това течността в един контейнер се излива в чаша с различна форма, като висока и тънка чаша или къса и широка чаша. След това децата се питат коя чаша съдържа най-много течност. Въпреки че виждат, че количествата течност са равни, децата почти винаги избират чашата, която изглежда по-пълна.
Пиаже проведе редица подобни експерименти за запазване на броя, дължината, масата, теглото, обема и количеството. Той открива, че малко деца показват каквото и да е разбиране за опазването преди петгодишна възраст.
Критики
Както може би сте забелязали, голяма част от фокуса на Пиаже на този етап от развитието се фокусира върху това, което децата все още не могат да направят. Концепциите за егоцентризъм и съхранение са съсредоточени върху способностите, които децата все още не са развили; липсва им разбирането, че нещата изглеждат по различен начин за другите хора и че обектите могат да се променят на външен вид, като същевременно запазват същите свойства.
Не всички обаче са съгласни с оценката на Пиаже за детските способности. Например изследователят Мартин Хюз твърди, че причината децата да се провалят в задачата на трите планини е просто, че не са я разбрали. В експеримент, който включваше използване на кукли, Хюз демонстрира, че деца на 4-годишна възраст са били в състояние да разберат ситуациите от множество гледни точки, което предполага, че децата стават по-малко егоцентрични в по-ранна възраст, отколкото е вярвал Пиаже.
Характеристики на конкретния оперативен етап в когнитивното развитие