Адаптацията е способността да се приспособявате към нова информация и опит. Ученето по същество се адаптира към нашата постоянно променяща се среда. Чрез адаптация ние сме в състояние да възприемем ново поведение, което ни позволява да се справим с промяната.
Теорията за когнитивното развитие на швейцарския психолог и генетичен епистемолог от двадесети век Жан Пиаже очерта четири етапа, през които децата преминават. Тези етапи включват сензорно-моторни (на възраст от 0 до 2 години), предоперационни (на възраст от 2 до 7 години), конкретни операции (на възраст от 7 до 12 години) и официални операции (на възраст от 12 години и нагоре) - въпреки това възрастта, която всеки етап започва варират.
Според теорията на Пиаже адаптацията е един от важните процеси, ръководещи когнитивното развитие. Самият процес на адаптация може да се осъществи по два начина: чрез асимилация и настаняване.
Схемите и обучението на Пиаже
Схемите са когнитивни или ментални структури, които се формират въз основа на минали преживявания. Концепцията е измислена през 1932 г. от Фредерик Бартлет, а Пиаже включва термина в своята теория за когнитивното развитие.
Хората използват тези психични категории за информация, за да разберат света около тях. Схемите влияят върху оформянето на начина, по който някой приема нова информация и улеснява организирането. По този начин схемите могат да играят важна роля в обучението.
Пример за това как една схема би работила в реалния живот би било дете, което вижда куче и научава какво е то. Следващият път, когато детето види куче, то може да използва съществуващата си схема, за да го идентифицира.
Адаптацията е една схема, която описва как хората учат и разбират нова информация. Тук ще преминем през двата начина, по които това може да се случи, според теорията на Пиаже, и как те се свързват директно със схемата по-подробно.
Адаптация чрез асимилация
При асимилацията хората приемат информация от външния свят и я преобразуват, за да се впише в съществуващите им идеи и концепции. Когато срещате нова информация, тя понякога може лесно да бъде асимилирана в съществуваща схема.
Помислете за това като за създаване на ментална база данни. Когато информацията се вписва в съществуваща категория, тя може бързо и лесно да бъде асимилирана в базата данни.
Този процес обаче не винаги работи перфектно, особено през ранното детство. Ето един класически пример: Представете си, че много малко дете вижда куче за първи път. Ако детето вече знае какво е котка, но не и куче, може да предположи, че е котка. В крайна сметка това се вписва в съществуващата им схема за котки, тъй като и двете са малки, космати и имат четири крака.
Коригирането на тази грешка става чрез следващия процес на адаптация, наречен настаняване.
Адаптиране чрез настаняване
При настаняване хората обработват нова информация, като променят своите мисловни представи, за да се поберат в тази нова информация. Когато хората се сблъскват с информация, която е напълно нова или която оспорва съществуващите им идеи, често им се налага да формират нова схема, която да приспособи информацията или да променят съществуващите си психични категории.
Това е много като да се опитате да добавите информация към компютърна база данни, само за да установите, че няма съществуваща категория, която да отговаря на данните. За да го включите в базата данни, ще трябва да създадете чисто ново поле или да промените съществуващо.
Не е изненадващо, че процесът на настаняване е много по-труден от процеса на асимилация. Хората често са устойчиви на промяна на схемите си, особено ако това включва промяна на дълбоко придържано убеждение.
Детето в предишния пример, което първоначално е смятало, че кучето е котка, може да започне да забелязва ключови разлики между двете животни. Единият лае, докато другият мяука. Единият обича да играе, докато другият иска да спи цял ден. След известно време детето ще приспособи новата информация, като създаде нова схема за кучета, като същевременно променя съществуващата им схема за котки.
Адаптация в когнитивното развитие
Процесът на адаптация е критична част от когнитивното развитие. Според теорията на Пиаже, този процес е това, което улеснява растежа през всеки от четирите етапа на развитие.
Схемите продължават да се променят с течение на времето, когато хората изпитват нови неща. Чрез адаптивните процеси на асимилация и приспособяване хората могат да приемат нова информация, да формират нови идеи или да променят съществуващите и да възприемат ново поведение, което ги прави по-добре подготвени за справяне със света около тях.
Животът на Жан Пиаже и принос към психологията